「教师进修」教师资格培训班

文|袁运录

暑假，正是中小学教师培训的最佳季节。利用这一黄金季节，各地教体局纷纷举行了各种师资力量进修培训班。

按理说这是好事，但从一些公开的情况来看，师资培训班，大多还是沿袭近年来的习惯，聘请一些专家为老师授课。而授课几乎都是围绕“提供教学质量，学习成绩，学习记忆和学习动力几个方面。”

有些人以为，只要学习成绩上去了，教育的责任就完成了，就万事皆休。

根据网上的大数据可以看到，很多学习成绩好，甚至考上名牌大学的人，不一定心理健康。

相反，有个调查数据显示：北大有40%以上的新生存在“活着没有意义”的想法，觉得活着没有自我，只是被人利用的学习机器。

笔者在长期从事学生异常心理和行为研究实践中发现，问题的原因几乎都指向三观问题。

在提高孩子记忆力和学习动力的同时，一定要让老师们，尤其是班主任，要学会如何预防学生走入抑郁的怪圈。

预防抑郁，其实不难，就是让老师在课堂上正确引导孩子们的三观，虽然这些都是老掉牙的传统文化，但因为现在的教育忽略了这点，才导致我们的孩子三观尽失。

近期接了几个国外家长的咨询（不是孩子的问题），我从她们身上间接了解到这些国家中小学教育的一些侧面东西。

虽然他们的孩子也被手机游戏和动漫包围，但他们对孩子教育始终保持警惕，严防三观失守。

其实，讲授正确三观的人不缺，可以随地取材。

当地关工委有专管教育下一代的讲师团，里面有很多人才：抗美援朝老兵，越战老兵，生产劳动模范，太多了。

文化教育，不能只顾着吃“精粮”，适当的时候也要吃些“粗粮”。

从我国目前情况来看，中小学快餐文化、超前教育、精品文化较多，这对孩子们的心灵成长不利。

就跟吃多了垃圾食品，或精细食品一样， 孩子需要补充一些粗粮，增强肠胃消化功能，让孩子自觉养成适应现代社会和复杂多变的生活能力。而不是把孩子们培养成学习的机器和待在温室里的观赏品。

当前，我国中小学生的心理问题非常严重。中科院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告》显示：我国青少年抑郁症检出率为24.6%，检出率随着年纪增长呈上升趋势。

广大教师平时教学任务繁忙，难得有个寒暑假集中学习的机会，教育管理部门除了，帮助教师提高业务能力的同时，更应该加强综合素质的提升，尤其如何帮助孩子树立热爱祖国，忠于祖国的理想信念，把孩子培养成勤劳善良，积极阳光，爱学习，爱劳动，德智体全面发展的好学生。

孩子是国家的未来，是我们的接班人。孩子们迟早要长大，要去面对现实生活，去建设我们的国家。

教育的任务就是要让我们的孩子做一个对家庭有担当，对国家有贡献的人才。

一点建议仅供参考。